Unterrichtsprobe: Drei Entscheidungen vor dem großen Tag
Thema, Differenzierung und Zeitmanagement – worauf Kommissionen bei Lehrproben achten und wie Sie den Rahmen realistisch planen.
Die Unterrichtsprobe ist oft der Teil des Verfahrens, der am meisten Nervosität auslöst. Entscheiden Sie zuerst das Thema gemeinsam mit der Schule, falls die Vorgabe offen ist: lieber ein vertrautes Stoffgebiet mit klarer Progression als ein Experiment, das Sie selbst noch nie unterrichtet haben.
Zweitens planen Sie Differenzierung sichtbar, aber sparsam. Eine Station oder eine gestufte Aufgabe reicht meist; fünf parallele Wege überfordern in 45 Minuten. Schreiben Sie auf, welche Schülerinnen und Schüler welche Variante erhalten – Kommissionen achten darauf, ob Ihre Planung im Raum ankommt.
Drittens stoppen Sie die Zeit. Üben Sie den Einstieg und den Abschluss mit Stoppuhr. Viele Proben kippen, weil der Einstieg zu lang wird und die Sicherung fehlt. Eine kurze Sicherung am Ende – auch wenn sie nur mündlich ist – zeigt, dass Sie den Lernstand der Stunde im Blick behalten.